2019年中国事故起数和死亡人数“双下降”

2019年我国事故起数和死亡人数“双下降”

新华社北京1月5日电(记者魏玉坤)记者5日从应急管理部获悉,2019年,全国安全生产形势总体保持稳定态势,事故起数和死亡人数分别下降18.3%和17.1%,较大事故、重特大事故起数分别下降10.2%和5.3%。

给每一位师生提供发展平台。

应急救援能力建设整体推进。加强国家综合性消防救援队伍建设,适应“全灾种”救援需要,在全国布点建设27支地震、山岳、水域、空勤专业队,在各省份组建机动支队、抗洪抢险救援队,在边境线组建6支跨国境森林草原灭火队。

这位负责人表示,2019年应急管理部门依靠改革破解难题,系统谋划、综合推进,应急管理大的体制已经明确,新部门新机制新队伍的优势日益显现,体现在以下几方面:

商河县第二实验小学创办于1998年,目前学校有6个年级,42个教学班。从学生的长远发展考虑,为每一位学生的终身发展奠基,是商河县第二实验小学每一位教师追求的目标。2019年以来,商河县第二实验小学坚持“以课程,创特色,促内涵,谋发展”,成就育人沃土,培育阳光少年。2019年,中共商河县委组织部下发《关于表彰奖励优秀党(工)委书记基层党建“突破项目”和先进党建示范点的决定》(商组发〔2019〕6号),对全县党的建设工作先进集体予以表彰,商河县第二实验小学党支部荣获“全县先进党建示范点”称号。这是对商河县第二实验小学党建工作的充分肯定。据学校党建工作分管负责人孙杰介绍,学校积极顺应新常态,牢固树立主业意识和问题导向,充分发挥党建的全面引领与根本保障作用,以“围绕中心、服务大局”为主线,探索“一三四四”党建工作模式,即遵循一个基本点,履行三项职责,坚持四个规范,做到四个融合。坚持相融共进,协调联动,努力把党的政治优势、组织优势转化为推动学校科学发展、和谐发展的强大动力。“聚是一团火,散是满天星”,为了更好地实现“围绕教育抓党建,抓好党建促发展”的总体要求,充分发挥党员干部教师的“火种”作用。2019年,学校开启“燃梦”工程。一个党小组联系一个年级组,燃亮一个团队。党小组成员联系年级组,推动教学常规工作、教研活动开展,带动新教师能力提升。一个党员联系一个班级,燃亮一个教室。党员教师带头深入班级,对班级管理、文化建设进行跟踪指导,营造良好班级文化氛围。一个党员联系一个青年教师,燃亮一个人生。开展党员与青年教师结对活动,在备课、活动辅导上下功夫,帮助青年教师快速成长。一个党员上好一节公开课,燃亮一个课堂。开展“党员示范课”活动,组织党员教师讲课听课、说课评课、教学研讨,支部定期总结,促进教师专业成长。一个支部联系所在社区,党小组走进社区,为社区工作贡献力量,带动社区文明新风尚。一个党员联系一个孩子,燃亮一个家庭。党员利用业余时间、党日活动、家访活动建立家校沟通平台,党员主动帮扶解困,让孩子、家长感受到党员教师的关怀,点燃梦想的希望。丰富的教育形式,创新的活动载体,让每一位党员同志能结合学校实际深入班级、深入学生、深入课堂创造性地开展工作,充分发挥党组织的战斗堡垒作用,为办好人民满意的教育贡献力量。培育课程意识优化课程体系校长李光飞20多年的教育生涯中,一直在思索,一所优质的学校该是什么模样?他越来越觉得一所优质学校必须要有高效能的管理运作、高素质的教师队伍、高质量的教育教学和高品位的办学环境。而一所学校,最核心的竞争力是什么?是课程。目前各个学校的课程有国家课程、地方课程和校本课程三级课程组成,结构日趋完善。由于“国家课程”在学校教育中的地位,学校决定通过“国家课程校本化实施”的途径,拓宽各种渠道培养教师课程意识。努力抓好国家课程拓展与外延这条主线,学校率先实行“校本课程项目化”推进,学校建立健全了校本课程的整个研发流程,基于学校长远发展需求和当地特色,开设全员参与整体推进的“校本”项目,让课程内容不断完善。一直以来,中小学生缺少劳动实践一直饱受社会各界的诟病,2019年以来,学校为了加强学生劳动实践活动,将其作为一个课程体系进行开发,学校制定劳动教育实施方案,将劳动教育渗透到所有学科,所有任课老师结合自己的学科教学内容,充分利用课外活动、社团活动、开发一节适合自己学科的劳动教育校本课程。学校积极开展基础劳动教育,在学校日常教学中渗透劳动教育,大队部还组织孩子们走进家乡的田野进行劳动实践,除了学校教育外,学校还开展家庭实操劳动教育和社会服务活动。劳动实践作为“正趣德育”课程体系之一,整个开展过程“生活德育”“生态德育”“生命德育”三线并行,让学生学会正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系,社区、学校、家庭德育一体化。“在整个课程建设过程中,学校有担当,教师有作为,学生有收获,家长有义务,四个不同主体在沟通与合作中,使学校课程体系建设不断优化,更好地为每一名学生的成长奠基。”学校校长李光飞谈道。挖掘特色项目提升发展内涵教育家苏霍姆林斯基曾说过“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色”。同样,作为一所学校,没有自己的拿手本事,也难以教出有特色的学生。但想建立一所“特色学校”,并非易事,学校特色的创建要经历三个阶段,挖掘特色项目,形成学校特色,创建特色学校。近年来,学校在前期创建的“项目组”基础上,进一步梳理优势项目来凸显特色和亮点。例如“七彩课程”体系中的跳绳项目,前期由学校体育老师发起,项目通过个人申报、专家论证审核、组建团队、研发方案四大流程,逐一完成后顺利开课。经过一段时间的积淀和发展,形成具有校本化成长的活力,深度融合到学校一切活动和课程之中。花样跳绳将课程整合,融体育课、大课间、社团活动为一体,进行多元化教学。现在大课间,在操场上,单人跳、双人跳、集体跳、花样跳等各式各样的跳绳,俨然成了学校独特风景。“经过数据监测及反复论证,‘以绳养德,以绳启智,以绳养心’,符合教育规律,符合儿童成长规律,是智慧的体操、思想的竞技,集德智体于一身,我们只要坚持做下去,将会成为学校一张亮丽的名片。”校长李光飞谈道。此外,“书法”“大阅读”等特色项目也正在有条不紊地发展中。从特色项目的挖掘,到学校特色的形成,直至特色学校的创建,要经历一个长期发展过程。这个过程其实也是学校不断提升发展内涵的过程。如何实现商河县第二实验小学的“内涵式”发展,李光飞谈道,树立“大课程观”,树立特色办学的理念;注重“关注体验”,培植细腻的教育情思;基于问题”,研究型的反思文化使常规工作亮点频现;以“责任为基”,逐步形成自觉的文化管理境界。“基础教育从整体上进入了内涵发展的新阶段,必须改变千校一面的局面,突出选择性、个性化地办好学校。商河县第二实验小学将以课程体系之根,筑特色发展之基,成就育人沃土,培育阳光少年。”李光飞如是说道。

综合应急保障水平全面提升。建成部省市县四级贯通的全国应急指挥信息网,初步形成应急指挥“一张图”;危险化学品安全生产风险监测预警系统全面应用。创建中国应急信息网,组建国家自然灾害防治研究院。

据应急管理部有关负责人介绍,2019年,防范化解重大安全风险取得重要进展。在自然灾害防治方面,全国自然灾害因灾死亡失踪人口、倒塌房屋数量、直接经济损失占GDP比重较近5年均值分别下降25%、57%和24%;在安全生产工作方面,牵头成立国务院江苏省安全生产专项整治督导组进驻江苏开展全方位督导,同时在全国范围部署开展危险化学品等重点行业领域安全生产集中整治。

全力以赴开展抢险救援救灾。有效应对和处置贵州水城“7·23”山体滑坡、四川长宁6.0级地震灾害等重特大灾害事故。国家综合性消防救援队伍共出动指战员1311.9万人次,营救遇险群众15.8万人、疏散49.7万人,抢救保护财产价值242.2亿元。

实践活动,爱护花草。